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不过大家习惯称其为“高台民居”,意为高崖上的土陶。博物馆集中展示了大量资料,从静态到动态,丰富多彩。对原来是苏区的区域,康泽的别动队所到之处,石头过刀,一个人员不过二三十万的小县通常就有数万人被杀。刻于云谷寺至白沙岭(入胜亭)古蹬道路边左侧岩壁。
   
   
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艺体处学科动态:公开课研讨(苗玲)
文章来源:原创  作者:yt  发布时间:【2018-4-4 9:26:04】  文章录入:GLX  浏览: 174 次

艺体处学科动态:公开课研讨

公开课主讲人

苗玲

年级

高二

班级

29班

2017年11月9日             星期四  第5节

自评:

主题:色彩静物

设计思路:

【教材目标】让学生理解和掌握色彩静物写生要树立的整体意识和立体意识。

【教学难点】学生在铺色调的过程中,将色彩四要素都把握到度有一定的难度。

【教学重点】学生在塑造过程中,能够根据物体形体塑造才是最重要的。

【教学过程】

   1、导入:播放视频,让学生感受创作的激情,画画前需要做到心中有数,富有激情有感情的投入到绘画当中。

2、展示本节课的要学习的内容,整体意识——构图、色调

                             立体意识——塑造

3、构图最常见的四种基本形式,并在构图中强调空间的重要性,比如前后大小、遮挡关系等。

展示学生的习作,让学生找出自己构图中存在的问题,很有直观性。

4、色调的处理——画面的整体环境。

  背景和衬布的素描关系和色彩关系的安排决定着画面的整体面貌。

①首先是明度关系的安排,将色彩做成素描图像,让学生一目了然明度关系在色彩中的重要性。第二种情况就是当背景和台面是一块衬布的时候的处理方法。

让学生自己找到自己画面中明度关系做不好,会使画面显得平、灰、粉。

②纯灰、冷暖关系的处理。

讲究光和色,强调画面中光源的重要性,和颜色前后左右的纯灰对比、冷暖对比,这不仅体现在衬布上,还体现在物体前后左右,还有视觉中心的处理上。

另外,当同组静物放在不同色调的画面里处理起来一定注意冷暖的变化。

播放法国印象派大师莫奈的作品,让学生感受大师作品中的光与色。

欣赏完,接着给学生展示照片与色彩画的比较,找学生起来说。

     5、塑造。

    水粉画用笔的技巧,本质上仍然是为用色造型服务的,我们研究用笔的方法,是为了更好地表现绘画的内容,而不是为用笔而用笔。

     用笔卡结构

    方圆以方为主,方中带圆。大面方,小面圆。近处方,远处圆。鼓起来的方,凹进去的圆。

举了苹果、西红柿、土豆、洋葱的例子。

     点线面和用笔的变化(形意结合)

     一般物体随形摆,衬布揉摆结合好。小花碎物多点挑,金属玻璃用擦扫。精细之物小笔勾,高光高点重点扫。背景桌面统中变,画面耐看感觉妙。

6、课堂小结       总结这节课的重点内容。

 

               

优点: 1、本节课把设计这堂课时的想法比较完整的表现了出来,通过课堂上的学生反馈,感觉本节课的的设计还是比较合理的。

2、体现出了这节课的重点是讲解色调和塑造。

3、将鉴赏课的一些思路引进专业课教学,比如导入和大师作品的欣赏,能够吸引学生的眼球,学生们比较认可。

反思: 欣赏完大师作品,应该让学生们结合自己作品,谈谈自己的感受和理解,这样更容易让学生真正学到东西。

他评:

听课人

陈伟

优点: 1、教师思路清晰,备课认真仔细。

2、课件制作精美。

3、选取作品典型,色彩感适合学生学习。

4、改变专业课常规教学方式,播放大师作品时,插入音乐做背景,授课效果非常好,让学生在轻松状态下学习。

需要改进的地方:

他评:

听课人

王雅琳

优点:1.用范画与学生作业对比讲解的做法很好,尤其是利用课件进行了图片切换,再加上老师精准的点评,学生很清晰认识到了自己作品中的问题。

2、本课的课堂设计,重点明确,主次清晰,讲构图时,能让学生清楚认识几种构图形式,讲色调时能让学生感受到色调拉开和拉不开的明显区别,都非常好。

需要改进的地方: 讲前半部分时,学生的提问有些少,可以提问展示了作业的学生,让他们讲一下,看了范画后,认为自己作业中的不足是什么。

本节课听课教师:盛丽娜、滕志杰、王雅琳、陈伟、韩敏


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