ca88.com官网-付出宝官微发布关于免押金租房的动态

进一步调查显示,在实际操作中,如果没有休年假,仅30.4%的受访者所在单位会按照日工资收入的300%支付年休假工资,54.5%的受访者回答不会,还有15.1%的受访者不清楚。《2017中国留学白皮书》中的数据显示,24%的调研人群意向留学国家为澳大利亚,对比2016年有一定上涨。新西兰工会(UniteUnion)称,数以万计的移民也许会在签证到期时回国,他们正本方案在这儿久居,变成一名新西兰人。其次,打分体系重建1、EOI高学历,技术型作业经历(SkilledWorkExperience)和一部分高学历及年龄在30-39岁的请求人将取得比现在更多的分数。
   
   
当前位置: 几只黑褐色的大肚蟋蟀 > 比较真人交际  教育视野
【教育视野】特级教师李俊和:上好英语课的20个必要条件
文章来源:原创  作者:办公室  发布时间:【2017-3-8 15:53:56】  文章录入:GLX  浏览: 562 次

【教育视野】特级教师李俊和:上好英语课的20个必要条件

英语教科室推荐

做一名英语老师,

尝试着做到这20个要领。

 

要领1:要有大气的教育观

上好英语课,只钻研具体一节课讲什么,练什么,不够,还应该具有大气的教育教学观,做到身在小课堂,胸怀大境界。

首先,意识到自己工作的重要性。虽然我们挣钱不多,但我们和医生一样,在从事着不能吃后悔药的职业。

其次,不但要抓学习,更要关注学生道德与身体的成长。作为英语教师,我们不仅仅是教英语的,我们是通过教英语来教学生如何做人的。

 

要领2:不唯上、不唯书,只唯实

所谓“只唯实”,即我们在英语教学中,不但要考虑专家们在教学法的书上是怎么说的,行政领导是怎么要求的,更要尊重教学的实际环境。比如考虑到班容量、该班以前的教学情况、教学设备、家长状况等。

现在,搞什么公开课都有了固定的模式,即公式化,娱乐化,课件化。好像一节课没有分组合作学习,没有学生上台宣讲,或者没有PPT课件, 就不叫上课。有的课,如阅读,就需要学生有充足的时间个体阅读和思考,结果有的老师在学生还没怎么看的时候就讨论开了,还美其名曰“探究式”。

 

要领3:教学有法,教无定法

每位教师都应该结合自己的教学实际,确定自己教学的基本思路。不要盲目学习别人。在确定自己教学基本做法的时候,不要为某些时髦的理论说教所迷惑,也尽量不要为某些不切实际的行政命令所左右。教学有法,教无定法。把新课标理念与教学实际相结合的办法是最好的上课方法。

 

要领4:不同的课程方法不同

阅读理解课上,如果有许多学生看不懂课文,那看懂就是教学重点。可分段或分句走,提示单词或让他猜。先自己看,教师帮助,尽量不包办代替。看完做书后问题,再看一篇容易的。

写作课的话,让学生写,边写还边介绍,口头背下一些句子。也可以让学生结合答案自己改动自己的作文,用红笔改。

听说课主要还是以说为主,听录音时突然停下让学生说出刚刚读过的句子,或是听全文让学生重说故事,或是让学生结合课文改编新对话,这样能达到很好的效果。

 

要领5:灵活处理教材

编教材的人是创造者,使用教材的人也是创造者。

教师在使用新教材的过程中如何科学处理、高效利用、精简和补充教材内容,最终决定了教学质量的高低。

灵活使用教材,要以学生为中心,与研究教学方法相统一。根据学生的情况,适当精简、补充内容,把握好难度,同时要补充课外阅读和听力。新教材的话题广泛,内容丰富多彩,对于学生较感兴趣的话题,如中外影视名人及作品,体育赛事及明星介绍,旅游,文学艺术,风俗礼仪、科学技术、幽默故事,音乐欣赏等都可以通过引进课外阅读和听力来作扩展和补充。

 

要领6:备好课,向课堂要效率

课上一分钟,课下十天功。教学质量提高的重要途径就是向45分钟课堂要效率。

课堂容量是否够大,难易程度是否合适,是否不同层次的学生都有所收获,是否能调动学生的积极性,这些在备课的时候都应该考虑并做出合理的安排。可以说没有严谨认真的备课就没有好的课堂效率。

 

要领7:好的导入是课堂成功的开始

好的导入应该结合本课教学重点,贴近学生实际,具有启发性和趣味性。比如展示图片、放录象片、以问题导入、放一首英文歌曲等,都是英语课上导入的几种方法。但是,导入要和下面的教学内容相配合,不可仅仅以逗笑学生为目的。

 

要领8:多设计使用英语的活动

学英语的目的是使用英语,所以任何英语课都应该以学生使用英语的活动为主。用英语做事,在做事中学习英语。

活动设计要以使用英语为主,体现为用而学,在用中学。比如,可以选择朗读、问答、讨论、唱歌等,单人、双人、小组活动都行,灵活设计,以学生为主体,教师只是起指导,组织,督促和激励的作用。

 

要领9:教学难度要适当

英语课上教学难度的控制是教学活动顺利开展的一个重要条件。如果把握不当,难度太大会使学生产生畏难情绪,太小又会使学生感到索然无味,求知欲望受到挫伤。

什么的度合适呢?主要应从学生的实际出发来确定教学难度。合适的难度应该是让学生跳一下够得着,不过个别时候为了照顾优等生要提高难度,而有时为了让差生也能参加活动有时还要降低难度。

 

要领10: 善于抓住重点

任何事情都有重点部分和非重点部分,上课也是如此。一堂课的重点也就是一两个,不可能一节课内又练听力,又讲阅读。应集中精力,攻克一点,兼顾其他,方能获得教学的高效率。

为了突出重点,教师有时要忍痛割爱。有的教师很擅长讲解语法细节,但这些细节如果干扰了教学的重点,教师就应该坚决放弃。不应为了满足自己的爱好和显示自己的博学,旁征博引,大讲特讲。

 

要领11:合理安排好时间

恰当地安排课上的四十五分钟,需要教师的高度智慧。

每节课中的教学重点和难点的时间确定下来,要做到重点突出,难点适当分散。再根据学生的实际情况,灵活地安排活动时间的长短。最后,从总体上把握时间的长短就可以了,不应分分秒秒过于精确计算。

另外,不要占用学生的课间休息时间。响铃就下课的老师最受欢迎。

 

要领12:师生互动多提问

现在的英语课强调的是师生互动。那种一节课教师从头到尾做演讲,学生只是记笔记的现象实在是太落伍了。

适当的提问可以促使学生温故知新,甚至能起到维持课堂秩序的作用。但是,提问要有的放矢,把握好时机。不是为了问而问,而是要为教学的重点和难点服务。而且,提问的对象要看准,不同的问题适合不同的学生。

 

要领13:用表扬激起学生心中的波澜

“好孩子是夸出来的”。我们的一个微笑,一个点头,一个good, 都有可能在学生的心中引起长久的波澜,从而使他们产生学习的高涨热情。

在作业本上留言是及时沟通的好方式。经常在学生写的我们特别认同的话旁边写下教师的感受。或在作业最后写上:你这次课堂演讲(free talk)或课堂展示(presentation)做的很棒!下次作业收上来经常会看到他们写的“Thank you”或画的一个笑脸。

 

要领14:讲解通俗易懂

讲解应该达到的标准:清楚简洁,条理分明,幽默风趣和通俗易懂。把复杂的东西说简单,把深奥的东西说通俗。

教英语的过程中,一个意思可以用多种方式表达。如表示赞扬就可以说:good, great job, well done, excellent, terrific 等三十多种话语。而且,带上动作和表情,会加强表达的效果。争取做到一张嘴,就能吸引学生的注意力,就能在学生的心中燃起求知的火焰。

 

要领15:用好肢体语言

在英语课堂中,教师如能准确、适当、自然协调地运用肢体语言,将其变成一种辅助性教学手段。一个鼓励的眼神、一个爱抚的动作、一个真诚的表情都会让学生感受到关爱、信任和支持。

学习语言的过程中,学生不免会犯错误,常常会出现汉语式的表述、词不达意、缺失句子成分等情况。此时,不应打断学生的活动去纠错或批评,而是要应流露出宽容和理解的笑容,并投以信任的目光,用这样的目光把我们心中的尊重、宽容和理解的态度表达出来。

 

要领16:适当运用多媒体课件

适当运用多媒体教学课件,创设真实的语言情景,使学生通过多个感觉器官来获取相关信息,提高教学信息的传播效率。

高中英语教材中有大量的有关名人和名著都有许多声像材料。我们可以利用多媒体技术把这些材料适当、适量地添加到课件中,使学生多层面、多角度地了解课文。如:在Freedom Fighters中播放马丁•路德•金的演讲;在Great women中播放海伦•凯勒的生平等。

 

要领17:强制性与选做性作业相结合

课内学方法,课外练能力。

在上课结束之前,教师往往会给学生布置课外作业,这一环节是必要的。英语作为一门语言,有的练习,如听力,课外泛读,不好检查,就应以号召,鼓励为主,让学生自己安排,自己找事做。做到口、笔头作业相结合,强制性作业与选做性作业相结合。

 

要领18:让学生学会自主学习

教育最主要的任务并不是教授具体的知识,而是教给学生好的学习方法。

学法指导是一个循序渐进的过程,先由老师带,接着是老师的指导和监督,经过一段时间后学生才会领悟方法并在实践中运用。

对于刚上高一的学生,做全年级的学法指导就非常有必要。强调高中英语学习的重点,是除了基础知识外,运用英语的能力放在第一位。告诉他们要学会自己找事干。

英语是自己练会的,不是老师讲会的。

 

要领19:激情在英语教学中最重要

上好一节英语课最重要的是要有激情。教师对教学,对学生,对自己所教的学科——英语的热爱是比任何具体的技术更重要的东西。

当你非常愿意走上讲台,当你为面对学生感到高兴,当你在组织课堂活动时充满活力的时候,你的一节课才可能上得完美成功。

 

要领20:善待差生

有人说,那些英语太差,甚至根本不学英语的学生也需要善待吗?答案当然是肯定的了。

事实上只能教好学生,不能教差生算不上会教书。与差生打交道,要以鼓励为主,从小事上要求他进步,逐步提高标准。在课堂上也要给他们一些机会,不要完全冷落他们。软硬兼施,批评他也要关心他。尽量搞好关系,因为良好的师生关系就蕴藏着巨大的教育潜力。

教育上有一个原则叫等待。不要着急。他们总有转变的一天。

 

上一篇:考入黄埔军校第三期步卒科 下一篇:虽然达尔文港的硬件不怎么样
地址:山东省德州市德城区文化路156号 邮编:253013
COPYRIGHT用大数据、作战云、深交融的新理念ca88.com官网 电教中心
鲁ICP备14011175