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艺体处学科动态:公开课研讨(韩哲)
文章来源:原创  作者:yt  发布时间:【2017-12-6 8:19:42】  文章录入:  浏览: 116 次

艺体处学科动态:公开课研讨

公开课主讲人

韩哲

年级

高二

班级

创作模块五组

2017年11月16日             星期 四  第4节

自评:

主题: 歌曲创作(五声调式)

设计思路: 
一、教学目标:

1、了解什么是五声调式。

2、熟悉掌握 五声调式的一般特点。

3、让学生在创作是会使五声调式。

二、重点:熟悉、掌握分辨五声调式的特点。

三、讲授课程 

1、组织教学

进入教室、检查出勤情况。

2、回顾上节课与本节课有关联的知识。

(1)对简谱的识别(2)每周一首简谱视唱

3、引入新课

(1)引导学生发现问题:让学生说出民族音乐在聆听时与其他音乐有什么不同之处。并说出原因。

(2)教授知识:五声调式的特点:宫、商、角、徵、羽

①民族五声调式:主要有宫、商、角、徵、羽五个音构成。

②宫、商、角、徵、羽分别表示着1、2、3、5、6

③民族调式当中没有4和7这两个音。为什么没有。

(3)学生感受音乐:分别聆听三种不同风格拍子的乐曲,学生自己总结不同的地方。

(4)学生实践与体验音乐:

①让学生浏览学案当中的简谱五首,在其中找到五声调式的音乐。

②让学生视唱五首简谱视唱。

③利用五声调式为《水调歌头》写旋律。

 

四、课堂总结:把课上所讲内容进行复习,总结五声调式的特点。让学生课下搜集五声调式的民歌或者流行歌曲下节课分享。

五、作业:课下练习《青花瓷》五声调式的简谱视唱。

优点: 通过本节课的学习,让学生了解音乐理论方面的知识,掌握简谱视唱的能力,通过对音乐基本理论的学习提高对音乐的喜爱,能创作出自己喜欢的音乐。

反思: 学生对简谱视唱的能力相对较低,怎样能快速提高学生们的简谱识别识别能力还需要研究探索,因为歌曲的写作需要应用简谱的相关知识较多,但这些在小学与初中阶段学生接触较少。

他评:

听课人

徐文娟

优点: 运用电脑作曲软件、钢琴的弹奏,让学生跟唱。让学生在听与唱当中了解五声调式。

需要改进的地方:简谱视唱环节可以再多些,让学生掌握识别简谱的能力。

他评:

听课人

骆媛

优点: 五声调式知识在普通学生中开展是比较难的,难易范围控制的较好,学生能较快的接受。

需要改进的地方:简谱谱例可以相对增多一些,提高学生们的识谱速度。

本节课听课教师:陆君、张欣、骆媛、张欣、李磊

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